The Sniper

التلميذ الصيني يان مينغكيانغ البالغ من العمر 19 سنة يجتاز مسافة 30 كلم كلّ يوم ركضاً على قدميه من منزله إلى المدرسة كي يوفر دولاراً ونصف الدولار تكلفة تذكرة الحافلة عن عائلته التي تعاني من الفقر بالاضافة الى مرض والديه ووجود اخوة له". ويحرص يان على العمل في أيام العطلة لمساعدة عائلته. ويعتبر أساتذة الفتى إن اجتيازه المسافة الطويلة ركضاً كل يوم جعله عداءً جيداً وتوقعوا له مستقبلاً باهراً في الرياضة.

القدس ـ من علي سمودي ـ دعا خطيب المسجد الأقصى يوسف أبو سنينة في خطبة الجمعة اليوم الأمة الإسلامية لإنقاذ المدينة ومسجدها الأقصى وسكانها من ممارسات الاحتلال. وطالب بدعم سكان المدينة المقدسة لتثبيت وتعزيز صمودهم أمام سياسات الاحتلال، التي تستهدف الأرض والإنسان فيها. جاء ذلك يعدما شهدت المدينة المقدسة مواجهات عنيفة مع قوات الاحتلال الاسرائيلي على بوابات المسجد الأقصى المبارك، عند محاولتهم الدخول لأداء صلاة الجمعة. وذكر شهود عيان من المنطقة ، ان المواجهات اسفرت عن اصابة عدد من المواطنين مضيفا، إن قوات وشرطة الاحتلال فرضت طوقا عسكرياً محكماً على القدس القديمة، ووضعت متاريس وحواجز عسكرية وشرطية على بوابات البلدة القديمة، لمنع المواطنين المقدسيين ومن داخل أراضي العام 1948، من دخول من تقل أعمارهم عن الخمسين عاما المسجد الأقصى لأداء صلاة الجمعة. واوضح ، أن قوات الاحتلال وضعت متاريس متعددة داخل شوارع وأزقة البلدة القديمة، وأخضعت المواطنين لتفتيشات استفزازية. واشار شهود العيان، إلى أن الأوضاع انفجرت في المنطقة وأخذ المواطنون بتكسير الحواجز في منطقة باب حطة، وباب المجلس، ليندفع المصلون إلى داخل الأقصى المبارك، الذي صاحبه اعتداءات من قبل قوات الاحتلال 'بالهراوي' والرش بغاز الفلفل الحار، وتم نقل عدد من المصابين إلى المشافي للعلاج. وشملت إجراءات الاحتلال إغلاق العديد من بوابات المسجد الأقصى الخارجية، ونشر المئات من عناصر وحداتها الخاصة وشرطتها وحرس حدودها في الشوارع والطرقات وعلى سور المدينة، وإطلاق منطاد راداري استخباري في سماء المدينة.

والعرب مفيش

فلسطين لا تسألي أين العرب فكلهم قد احترفوا الهرب كلهم قد ذهبوا إلى جحورهم وناموا و تركوك بين الدخان واللهب فلسطين لا تصدقي عهودنا فعهودنا بهتان وصدقنا كذب فما زال بيننا عرق من أبي لهب ************* فلسطين لا تسألي أين الرجال فرجالنا نساء والقتال ليس على البال هي كلمت حق أقولها ما همني بعدها لا موت ولا اعتقال لو كان بهم رجل واحد لشذ سيفه وشحذ أسنانه وجاء لفلسطين للقتال لكنهم كلهم أشباه رجال أسماء رجال ************* أما أنت يافلسطين أطفالك أبطال شامخون كالجبال شامخون كالمآذن في وسط العواصف والرياح يحملون على أكتافهم أكفانهم ما همهم لا موت ولا جراح ************* فلسطين.. كلهم باسوا الأحذية و الأيادي كلهم يقامرون على شرف بلادي كلهم صم بكم لم يسمعو نداء الجهاد ********** فلسطين يا حبيبتي ويا أغلى قدس إسرائيل أفعى بخمسين ألف راس وأنا لا املك ألا خمسة أصابع

وهي أسس عامة تنطبق على معظم حالات التعليم ، وهي كما يلي: 1- الإعداد الجيد للدرس إعداداً ذهنياً وكتابياً، ومن ثم التمكن من المادة العلمية. 2- الاطلاع الخارجي وتكوين ثقافة واسعة. 3- ربط المواقف التعليمية بالعلوم الشرعية. 4- استخدام النشاط والوسائل التعليمية ما أمكن لتبسيط المعلومات. 5- مخاطبة العقل عن طريق الوجدان. 6- القدرة على ضبط النظام داخل الفصل بالسمت والتقدير والعلم وقوة الجذب، وشد انتباه الدارسات إلى ما ستقوله دائماً وليس بالترهيب. 7- احترام شخصية الدارسة وتربيتها على العزة والكرامة وعدم الإهانة مع مراعاة الفروق الفردية. 8- التمكن من الإلقاء وإقامة الأدلة والحجج. 9- التنويع في طرق التعليم مع التركيز على طرق الأهداف بأقل جهد وأسرع وقت، ومن أسس التعليم الجيد التركيز على الجانب التطبيقي مثل تعليم الوضوء والصلاة عملياً. 10- إذا لم يُجْدِ النقد والتوجيه والإرشاد يمكن اللجوء إلى الترهيب والتخويف من غضب الله عز وجل ومن عذاب القبر واليوم الآخر وعذاب جهنم.

أمستردام/ أعلنت الحكومة الهولندي على موافقتها على قرار حظر ارتداء البرقع بموجب اتفاق مع حزب النائب غيرت ويلدرز اليميني المتطرف المناهض للهجرة، بحسب ما أفادت وزارة الداخلية. وقالت الوزارة في بيان أعقب اجتماع الحكومة انه "سيتم فرض حظر عام على ارتداء البرقع الذي يغطي الوجه في الأماكن العامة"، وأضافت الوزارة من لاهاي أن "القانون المقترح سيحظر ارتداء أية ملابس تغطي الوجه في الأماكن العامة في هولندا بما في ذلك المباني العامة والمؤسسات التعليمية والمستشفيات ووسائل النقل العام"، ويأتي قرار الحكومة الذي جاء بناء على اقتراح من وزير الداخلية بيت هين دونر في أعقاب تصريح ويلدرز العام الماضي بأنه سيتم حظر البرقع في هولندا. وقالت الحكومة الجمعة أن "الألبسة التي تغطي الوجه تخالف في جوهرها طبيعة العرف العام الذي يجب أن نلتقي به مع الآخرين على قدم المساواة"، وأضافت أن ارتداء البرقع "يخالف مبادئ المساواة بين الجنسين لان هذا اللباس ترتديه النساء فقط"، وقالت انه حتى لو أن الحظر اعتبر تقييدا للحرية الدينية، إلا انه "ضروري ومبرر لحماية طبيعة الحياة العامة والعادات الجيدة في هولندا"، وأشارت إلى أن "عقوبة عدم التقيد بهذا الحظر ستكون دفع غرامة"، دون أن يكشف عن مقدار الغرامة، حيث لن يتم فرض الحظر في الطائرات أو على ركاب الترانزيت الذين يمرون بهولندا، حسب الحكومة، وسيتم رفع قرار الحكومة إلى المحكمة الإدارية العليا "مجلس الدولة" للحصول على نصيحة قانونية قبل أن يتم طرحه على البرلمان للموافقة عليه.

بسم الله الرحمن الرحيم في اليابان، والتعليم إلزامي على المستويين الابتدائي والإعدادي. حوالي 98 ٪ من جميع الطلاب التقدم إلى المستوى الثانوي، وهو الطوعية [1]. معظم الطلاب حضور المدارس العامة من خلال المستوى الثانوي، ولكن التعليم الخاص شعبية على المستويين الثانوي والجامعي. لعب نظام التعليم في اليابان دورا محوريا في انتعاش اليابان والنمو الاقتصادي السريع في العقود التي تلت نهاية الحرب العالمية الثانية. بعد الحرب العالمية الثانية، تم سن القانون الأساسي للتعليم وقانون التعليم المدرسي في عام 1947 تحت إشراف قوات الاحتلال. القانون الأخير تعريف النظام المدرسي الذي لا يزال ساري المفعول اليوم : ست سنوات في المدرسة الابتدائية، وثلاث سنوات في المدرسة الإعدادية، ثلاث سنوات من الدراسة الثانوية، بعد سنتين أو أربع سنوات من الجامعة. يتم توفير التعليم قبل المدرسة الابتدائية في رياض الأطفال ومراكز الرعاية النهارية. العامة والخاصة ومراكز الرعاية النهارية تأخذ الأطفال من دون سن واحد على ما يصل الى خمس سنوات من العمر. برامج لهؤلاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 تشبه تلك التي في رياض الأطفال. النهج التربوية في رياض الأطفال يختلف اختلافا كبيرا عن البيئات غير المهيكلة التي تؤكد على اللعب مع البيئات منظم للغاية التي تركز على وجود طفل يجتاز امتحان القبول في مدرسة ابتدائية خاصة.

بسم الله الرحمن الرحيم انا عايز تفسير ممكن انشاء الله اولا : في مجاعة في الصومال من فترة صغير كانوا الصوماليين ولاد وحشين ليه اصل دول قراصنة اه وحشين بس بعد كدا لا حلوين ليه حلوين اصل هما غلابة وبيموتوا من الجوع اه طيب نعمل ايه في احلوين بس اللي انا وبعتبر نفسي اصغر واحد فيكم انا قريت عن مجاعة النيجر دي كمان دولة افريقية وفيها 90% مسلمين ايه الحل مين يستحق الصومال برغم القراصنة ولا النيجر طيب مش مهم طيب لو نعمل عمل افضل بكتير من كدا ازاي كل يوم نودي معونة غلط غلط غلط احنا كدا هنعودهم علي كدا طيب ايه الحل اننا نجيب ناس من الصومال ونعلمهم في مصر والدول العربية نعلمهم كيف يزرعون وكيف يصنعون ويعملو مصانع وبكدا مش هيكون في اي حد لا عاطل ولا مستني معونة صح انا كنت في مسجد فقال استاذ في جامعة الازهر قال رجل لوحدة من الشحاتين او المتسولين سوري نظفي لينا البيت وخدي المبلغ اللي تطلبيه بدل متشحتي ردت وقالت التسول يجيب اكتر معني كدا اتعودت علي كدا انا من رأيي المتواضع منعودهمش علي كدا نعودهم علي العمل وعلي الزراعة والصناعة والتصدير واكتشافات المناجم وتصدير الفاكهة وكل شي http://www.inshad.co...1102_p28264.jpg http://www.inshad.co...1102_p28262.jpg

بسم الله الرحمن الرحيم انا بشكرك اختي علي هذا الكلام بس نلاحظ شيء غريب اولا كان الشعب في منتها الاخلاق وبعد ذلك سوء اخلاق اولا عدم الدين والتدين لاننا لم نشاهد في التلفزيون الا البرامج والمساخر طبعا ومسلسلات واغاني بسب من كل هذا اين القنوات الدينية اين المشايخ لم يزهرو وعندما يزهرون ينتقدون من بعض الناس وقصدي معروف من هم فيغلقون القنوات الدينين والبرامج الدينية من قبل كان في رمضان الكثير من البرامج الدينية حالايا لا يوجد الا القليل ثانيا معنا كلمة سلفي صوفي سني لم احد كانوا من يطلق لحيته كان يسوء به الحال من رجال الشرطة غير التهم ثالثا ظهور الفواحش والمحرمات في كل مكان من لبس وأغاني ومسلسلات وبرامج لم نرا غير ذلك ولم ننسا طبعا عقوق الوالدين كل هذا عدم إزهار الدين فمثلا في بعض من كليات الازهر نجد شيء غريبا انهم مجموعة من الاساتذة منهم صوفي ومنهم سلفي ومنهم سني وغيرهم فكان الدكتور بنتقض الدكتور الاخر وانتقد عميد الكلية لانه صوفي والعميد انتقد الدكتور لانه سلفي فما حال الطالب انا بدعوا من الله ان يوفقنا جميعا وشكرا علي الموضوع الجميل