الرّام

بارك الله فيك اخي ربي يحميك يا رب و ربي ينوّلك ما تتمنى ان شاء الله

اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على آله و صحبه اجمعين ............. بارك الله فيك اخي "علي" على الاتيان بهذا القصيد الرائع و الابيات الجميلة ربي يطعيك كل خير و بركة و ربي ينعم عليك ان شاء الله ........ خويا "رجل من الصحراء" ربي يسعدك و يهنيك و ربي يتمملك الفرحة على خير ان شاء الله

لا اله الا الله و لا حول و لا قوة الا بالله ........... ربي يسترها معاك يا خويا في الدنيا و الآخرة ان شاء الله

احمد ربك على الخير ... تعيش مستور نهار و ليل

سبحان الله اول مرة نسمعه هالخبر شكرا اختي بارك الله فيك

:cry: :cry: :cry: :cry: :angry: لا حول و ل قوة الا بالله

بارك الله فيك اخي علي على هذا النقل للحصة او البرنامج و احسنت في اختيارك للب الموضوع ربي يفرحك يا رب و يسترك و يحميك خويا ........ و ربي يهنّي خويا رجل من الصحراء و ربي يتممله على خير ان شاء الله بدو بتمام يا رب

بســم الله الـرحمــن الرحيــم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاته انظروا ماذا يفعل الأطفال الصغار .... مجموعة من الصغار جمّعوا بعض الأشياء و وضعوها على الأرض و نسّقوها و قاموا بتقسيم أنفسهم .. البعض يقوم بدور التمثيل و البعض يقوم بدور التصوير الفوتوغرافي .... و هذا ما أنتجوه بعض الصّور الفوتوغرافية لهم .. او بالأحرى .. لأفكارهم [/color] (منقول) .

بســم الله الـرحمــن الرحيــم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاته * تنمية الابداع عند الطفل مسؤوليتنا جميعا * يعرّف الإبداع بأنه مزيج من الخيال العلمي المرن، لتطوير فكرة قديمة، أو لإيجاد فكرة جديدة، مهما كانت الفكرة صغيرة، ينتج عنها إنتاج متميز غير مألوف، يمكن تطبيقه واستعماله، وعادة ما يكون الطفل المبدع لديه حب الاستطلاع ، والرغبة في فحص الأشياء وربطها معاً وطرح الأسئلة باستمرار، واستعمال كل حواسه في استكشاف العالم المحيط من حوله. وتعتبر السنوات المبكرة في حياة الطفل هي الأكثر حرجاً، ففيها تبدأ عملية تشكيل المراحل الأساسية للجهاز النفسي، وتتضح عناصر التفكير وتكتسب الشخصية قوامها وانسجامها، وتلعب الأسرة والمدرسة والبيئة دوراً كبيراً في تشكيل شخصيته وتفكيره الابداعي عن طريق التعرف على ما يمتلك من قدرات وتوظيفها مستقبلاً في أعمال وأفكار ابداعية. وإن عملية التعرف على إبداعات الأطفال من قبل الشعوب المختلفة ومن قبل الآباء والأمهات والمدرسة، يلعب دوراً مصيرياً في تنمية قدرات الطفل الإبداعية على النحو الذي يجعلها نقاط انطلاق لبناء شخصيته القادرة على إبداع الحياة في صورها المتطورة بشكل دائم. البيئة والوراثة أثبتت الدراسات أن العوامل البيئية تلعب دوراً أهم بكثير من العوامل الوراثية في تكوين الطفل المبدع .. فليس المطلوب أن يكون الطفل عبقرياً حتى يكون مبدعاً .. فالإبداع ليس موهبة محصورة في نخبة من الناس ، بل هي موجودة بصورة كامنة عند كل الأفراد لذلك بمقدورنا التأثير في أطفالنا، ونستطيع أن نصل بهم إلى مستوى إبداعي مناسب. ولكي يكون الطفل مبدعاً يكفي أن يتمتع بقدر من الذكاء، ومعنى ذلك أن الإبداع لا يعتمد علي الذكاء وحده بل يعتمد علي الكثير من العادات الذهنية والسمات التي تلعب الأسرة والمدرسة دوراً أساسياً في تكوينها. ويرى عدد من أساتذة التربية وعلم نفس الطفل أن ثمة علاقة إيجابية بين ثقافة الطفل وقدرته على الإبداع، وأن تلك الثقافة لا تفيد في تكوين هويته وشخصيته فحسب، بل تتعداه إلى جعله مبدعاً. ويوصون بضرورة التخلي نهائياً عن نظام مد الطفل بثقافة الذاكرة التي تعتمد على الحفظ والتلقين، والاهتمام بمتابعة مواهبه وصقل الملكات الإبداعية لديه باعتبارها أساساً للتكوين المعرفي في حياته المستقبلية... فالاعتماد على الممارسة العملية والميدانية ، تتيح للأطفال القدرة على النسج من خيالهم، ذلك لأن الطفل يمتلك موهبة الخلق والتعبير وعلى الأسرة والمدرسة دعم وتشجيع مهاراته بلا قهر أو إجبار. التسلط والإبداع حول ظاهرتي التسلط والإبداع في حياة الطفل يرى علماء النفس أنه من الأهمية بمكان معرفة مفاعيل التسلط على مختلف مستوياته، فهو يطفئ الرغبة التي تتعاظم يوماً بعد آخر في التعبير عند الأطفال، بل إنه قادر في كثير من الحالات أن يلغيها ويدمرها ليسير الطفل في مراحل متقدمة من عمره في مسارات تتسم بالمرضية، كما أنها تخلق عنده إحباط روح الاستقلال والتمكن من معرفة العالم المحيط. وتوصي الدراسات الآباء والمربين بألا يفرضوا آراءهم الفنية على تعبيرات الأطفال، حتى يتسنى لهم حرية التعبير، وإنما يجب تشجيعهم على المحاولة بحيث تفتح لهم مجال المشاهدة التي تشجعهم على التعبير ، وإثارة خيالهم، وشد انتباههم. وكثيراً ما يُمنع الطفل من مزاولة النشاط في المدرسة لضعف الإمكانات، أو لعدم وجود المعلم المتخصص، أو لعدم اهتمام المدرسة بحصص النوادي و الأنشطة واستبدالها بمواد أخرى، لذلك يجب على أولياء الأمور إتاحة الفرص للأطفال لممارسة تلك الأنشطة في أثناء العطلات الصيفية، وإجازة نصف العام، وعطلة نهاية الأسبوع، على أن يخصص لممارستها وقت محدد بشكل لا يقل أهمية عن وقت المذاكرة، وذلك لأهمية ممارسة الأطفال التعبير الشخصي الذاتي الابداعي بأشكاله المختلفة على نموهم العقلي، والنفسي .. و بصفة عامة على مواهبهم باختلاف انواعها و مستوياتها. المعوقات يتبين لنا مما سبق الدور الذي يمكن أن تلعبه الأسرة والمدرسة والمجتمع ككل في تنمية الابداع عند الأطفال، إلا أنه في الوقت ذاته هناك العديد من الأمور التي يتم غرسها في نفس الطفل منذ الصغر والتي تعوق إبداعه، نسوق أهمها من أجل تجنبها لأنها تقتل إبداع الطفل وتفتك به: - التركيز على نواحي الضعف عند الطفل كالقول له، أنت ضعيف، أنت غبي، ... هذا خطأ.. - عدم ثقة الطفل بذاته نتيجة خبرات الفشل المتكررة التي مرّ بها وعدم تشجيع المحاولة وتعزيز خبرات النجاح ـ عدم تشجيع الطفل على التعلّم والاستكشاف ـ التعليقات السلبية والاستهزاء بأفكار الطفل ومحاولاته الابداعية ـ زرع الخوف والخجل من الكبار ورموز السلطة ـ عدم تشجيع الطفل على إبداء رأيه ووجهة نظره ـ إتباع الأسلوب التلقيني في التعليم ـ التعامل مع المعلومات التي تقدم للطفل على أنها مسلمات لا يمكن نقاشها ـ عدم إعطاء الطفل الفرصة للقيادة والتخطيط ـ تعويده على الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم. يتحمل المجتمع بمؤسساته التربوية وأولها الأسرة والمدرسة هو الذي يتحمل المسؤولية التربوية في ضياع المواهب المبدعة، لاتباعه في عمليات التربية المتعاقبة إجبار الفرد على قبول مفاهيم وتصورات وآراء اجتماعية تقف كمعادل مضاد للإبداع، فالجهل له آليات قسرية تنبع من خلال التنشئة والتربية والإعلام وسلطة الأسرة والمدرسة التي تشترك جميعها كحلقة تقوم بإخماد جذوة الإبداع عند الأطفال. التنشئة الاجتماعية أكدت كثير من البحوث العلمية أن أكثر ما يميز آباء الأطفال المبدعين هو احترام الآباء وثقتهم في قدرة أبنائهم على أداء عمل مناسب، مع إعطاء الأبناء الحرية الكاملة في اكتشاف عالمهم، واتخاذ قراراتهم في ممارسة الأنشطة بأنفسهم دون تدخل من الكبار، كما أكدت الدراسات أهمية أنماط التربية الأسرية في التنشئة، والبُعد عن نمطي التدليل الزّائد، والحماية الزائدة، وتوفير الاستقلالية في ممارسة الأنشطة المختلفة.. كل ذلك يساعد على تفجير طاقات الطفل الابتكارية. وإن التربية الابداعية الخلاَّقة للأطفال، تتيح لهم حل المشكلات التي تجابههم، وتبث فيهم روح الاكتشاف العلمي مع عدم تَقَبُّل الأمور على علاتها وتنمية قدراتهم من خلال الملاحظة، وبذلك نصل إلى إثارة قدرات الطفل الابداعية الكامنة، والتي يجب على المربين استثمارها بأشكالها المختلفة. تنمية الإبداع عند الأطفال يوصي التربويون بالابتعاد عن تأنيب الأطفال ولومهم على إبداعاتهم الخاطئة، وبعدم تعرضهم للحماية المبالغ فيها، أو الإسراف في التدليل، والتعامل مع أسئلة وخيال الأطفال باحترام، وإظهار الاهتمام المباشر بما يقدمونه ويطرحونه ويتساءلون حوله، لأجل تنمية إحساسهم بالتذوق الجمالي من خلال توجيه انتباههم إلى كل ما هو رائع ومنسق ومنتظم داخل البيت أو الحضانة والمدرسة والشارع أو في الأماكن العامة. ويركزون في هذا الصدد على المواد المقدمة في برامج الأطفال وضرورتها لما له من إيجابيات تجعل منه ضرورة لازمة للطفل خاصة في السنوات المبكرة من عمره، فالخيال يوسع من ذهن الطفل، وإذا ما تركناه دون محاولة منا لكي يتفتح فلن يستطيع أن يستوعب الكثير فإذا اتسع عقل الطفل، وكثرت المدركات أصبح من الأمور اليسيرة علينا أن نجد فراغا يملأ بالمعرفة والعلم. منقول عن الاختصاصي النفسي و التربوي السيّد "روحي عبدات"

بارك الله فيك اختي على هذه النصائح الجميلة و ربي يخليك و يحميك ان شاء الله و يوفقك و ينجح اعمالك باذن الله ينور عليك ان شاء الله يا خويا

حلوة و جميلة و تكون احلى لو كانت في يد طفل بارك الله فيك اختي .. ربي يحميك ان شاء الله

بارك الله فيك اخي على ما في هذا الشعر ربي يجزيك بالخير ان شاء الله

لا حول و لا قوة الا بالله حسبنا الله و نعم الوكيل

شكرا ليكي حبيبتي على هذا الموضوع و كل ما يحتويه من معلومات بارك الله فيك و ربي يعينك و يحميك ان شاء الله لكن يا اختي لو انك انزلت هذا الموضوع في "خمسة لعقلك" .. فمكانه هناك و ليس في منتدى الفوازير و الالغاز و ان شاء الله سيتم نقل موضوعك للمكان الصحيح .. لكن في مرّة اخرى عليك بالتثّبت و شكرا ليك ربي يخليك يا رب

و عليكم السلام و الرحمة 1- من لا اب له .. عيسى ابن مريم عليهما السلام 2- من لا ابوين له .. سيدنا آدم عليه السلام 3- من سار به قبره .. يونس عليه السلام في بطن الحوت .....و الله اعلم ....

بارك الله فيك خويا و ربي يحميك و يحفظك من كل سوء ان شاء الله و ربي يعينك يا رب اكيد الانسان قد تجعله الحياة ينحني احيانا او حتى يتعثّر و لكنه ابدا لا ينكسر و لا يتبعثر .. مادام في قلبه ايمان

ربي انت الكريم فانعم عليه بكرمك

بارك الله فيك خويا "ديسير" ... جميل هذا القصيد و الاجمل هو "ليبيا" ربي يحفظها و يحفظ اهلها من السوء ان شاء الله

اشكرك كثيرا يا اخي على نقلك لهذا النص ربي يجزيك بالخير ان شاء الله

و عليك السلام اخي الصغير و بارك الله فيك على هذا النقل ربي يحفظك و يحميك ان شاء الله

بارك الله فيك اخي على النقل ربي ينجحك يا رب و ربي يحميك ان شاء الله

بارك الله فيك خويا ربي يباركلك في حياتك و يبارك فيك و في اعمالك و ربي ينجحك ان شاء الله و ينجح اعمالك دنيا و آخرة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته كل الشكر لك انت اخي بارك الله فيك

هو انت نقلنا شعر على النحلة و الا شنوّة ؟؟؟؟؟؟؟؟ :lol: بصراحة .. هي تعابير جميلة و رائعة بالحق .... ربي ينور عليك خويا