Mr Hamdy Ahmad

January 23, 2011

شكرا على التقييم أخي الكريم عاشق الصداقة

January 23, 2011

محاضرة للشيخ العريفي

بعنوان

نعمة العقل

http://www.youtube.com/watch?v=3YCx0WYr-NI

January 23, 2011

لا أعلم كيف يمكننى شكرك !
حقاً - لا أجد من الكلمات ما يمكن أن يفيك حقك - على كل ما تقدمة لأطفال أمتنا وبلادنا من خير لا يعلم أجره ولا قدره إلا الله

جزاك الله كل الخير حبيبى مستر حمدى ،، ودمت معلماً مخلصاً معطاءًا مميزاً بإذن الله

أكرمك الله بكل خير تتمناه ،، وجزاك عن كل من سيستفيد من هذه السلسلة خير الجزاء ،، ورفع قدرك وبارك فى علمك وعملك ومجهودك ،،

والله أسأل أن يعفو عنا لأننا لن نستطيع تكريمك على هذا المجهود والعمل مهما فعلنا ..

تم تقييم الموضوع ، جميع موضوعات السلسلة

أستاذى الفاضل - جزاك الله كل الخير

أحبك فى الله

أخي الكريم أحمد

أولا شكرا على مجهوداتك الرائعة

وثانيا اعتذر لك عن عدم تواجدي الكثير بالمنتدى وهذا يعلم ربي أنه خارج إرادتي

أما بشأن ما قلته

فجزاكم الله خيرا

فهدفنا جميعا

من أجل شباب عربي أفضل

وآخرا وليس أخيرا لك مني كل تقدير واحترام

وأحبك الله الذي أحببتني فيه

January 23, 2011

بصدق خبر أسعدني كثيرا

وان شاء الله في طريق الله عز وجل

لن تجدوا سوى التقدم

January 22, 2011

شكرا مستر علي على التعديل الرائع ده

واللي جعل من الموضوع قيمة

وجعل القراء كتيييييييييييييييير

مش عارفين نودي شكايرك فين

January 22, 2011

الله يكرمك يا مستر وانتظر المفاجأة الكبرى

جميع أعمال السلسلة

وحصريا لياللا يا شباب

January 22, 2011

سلسلة سمارت

في

اللغة الانجليزية

ترحب بكم وتقدم

لأحبائها الصغار

تلاميذ

الصف الثاني الابتدائي

مذكرة اللغة الانجليزية

في مقرر

Hand in Hand 2

الفصل الدراسي الثاني

راجيا من المولى عز وجل ان ينفع بها جميع الطلاب

حان موعد التحميل

حمل من هنا

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

يمكنك متابعة السلسلة من هنا

سلسلة سمارت في اللغة الانجليزية

January 22, 2011

سلسلة سمارت

في

اللغة الإنجليزية

لجميع المراحل التعليمية

ابتدائي _ إعدادي _ ثانوي

الآن مع مذكرة الترم الثاني

لأحبائي الصغار

تلاميذ

الصف الأول الابتدائي

راجيا من المولى

عز وجل أن ينفع بها

وأن يجعلها في مبزان حسنات كل من ساهم فيها

يمكنك تحميل المذكرة من الرابط التالي

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

تابع السلسلة من هنا

سلسلة سمارت

January 22, 2011

مرحبا بكم

مع سلسلة سمارت

في

اللغة الإنجليزية

لجميع المراحل التعليمية

ابتدائي _ إعدادي _ ثانوي

حصريا

ولأول مرة

على

منتديات ياللا يا شباب

ملحوظة هامة قبل البدء

أنوه جميع الزوار ورواد المنتدى

أنني استعنت في جميع أعمالي

بالله أولا

ثم بأعمال

أساتذتي وكبار المعلمين في مادة اللغة الانجليزية

داعيا الله سبحانه ان يجعل ما نهلت منهم وما يستفيده جميع الطلاب

في ميزان حسناتهم

هذا للأمانة العلمية

والله على ما أقول شهيد

والآن نبدأ على بركة الله تعالى

راجيا من المولى عز وجل أن ينفع بها المسلمين والمسلمات

وأسأل كل من يستفيد من هذه الأعمال او لا يستفيد أن يدعو لكل من ساهم في هذا العمل

أولا: المرحلة الابتدائية

الصف الأول الابتدائي

مذكرة الترم الأول

مذكرة الترم الثاني

الصف الثاني الابتدائي

مذكرة الترم الأول

مذكرة الترم الثاني

الصف الثالث الابتدائي

مذكرة الترم الأول

جاري إعداد مذكرة الترم الثاني

الصف الرابع الابتدائي

الترم الأول

الترم الثاني

الصف الخامس الابتدائي

الترم الأول

الترم الثاني

ودي مذكرة الترم الثاني

من مستر علي دسوقي

الترم الثاني

الصف السادس الابتدائي

الترم الأول

الترم الثاني

تمت بحمد الله تعالى المرحلة الابتدائية

انتظرونا في مذكرات المرحلة الاعدادية والثانوية

وقد تم التأكد من جميع الروابط أنها تعمل

أسألكم الدعاء لي بظهر الغيب

والى لقاء قريب

January 22, 2011

شكرا للادارة على التثبيت

January 22, 2011

يارب لك الحمد كما يبنغى لجلال وجهك وعظيم سلطانك

الحمد لله مفيش حد في مصر وصل للمرحلة دي

آخرهم يشتروا العربيات

ويركنوها في جراجات الفلل

January 22, 2011

خلاص يا مستر دخل نادي المائة

ألف مبرووووووووووووووووووووك ابوتريكة الفنان

وسلملي على الزملكاوية كلهم

January 22, 2011

ياجدعان ليه الاعتصامات بس

الناس شايفة شغلها ولا فيه مشاكل ولا حاجة

انتوا عاوزين ايه بس

عاوزينهم يبطلوا يرتاحوا عشان يشوفو مصالحكم

الناس دي تعبت

ولا ايـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه

:angry_smile::angry_smile::angry_smile::angry_smile:

:crying::crying::crying::crying:

January 22, 2011

لا دى انقح

بس كدة مش حرااااااااااااااااااااااااااااااام

January 18, 2011

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله,

أما بعد... من كثرة إنتشار وتوغل الفساد,في كل الدوائر ,الامر الذي لا ينكره اي احد,ترسخ لدي بل ولدى السواد الاعظم من الشباب ,اللي في نفس سنى إن الفساد بقى قاعدة مش استثناء,الا انني سمعت عن احدهم ممن يشاهد التلفاز أو "الدش" سمع برنامج بيتكلم عن ظابط مصري اتعرض عليه,15000000دولار رشوة في مقابل المساعدة في عملية تهريب قطعة اثرية يبلغ ثمنها 150مليون دولار,ولان الراجل رفض,الله عليكي يا مصر,الله عليكي ياغالية,الرجل رفض الغني ,والثراء والعز والنفوذ علشلن ايه,علشان المبدأ,طيب ياللي بتقبلوا الرشوة وبتتربحوا من مناصبكم,ايه رايكو في الراجل ده,وانتوا مش مكسوفين من نفسكوا,لذلك انا اقدم لهذا المواطن المصري الشريف"تعظيم سلام"دون ان اعرف رتبته اوحتى اسمه,وانا فرحان جدا من النماذج دي,اللي بتحسسني ان مصر لسه بخير ,وان اهلها مهما كثر عدد الفاسدين ,فان الكويسين موجودين ايضا, والسلام ختام

January 18, 2011

:angry_smile::angry_smile::angry_smile::angry_smile::angry_smile::angry_smile::angry_smile:

January 18, 2011

هايل يامستر علي

بس فين الاغاني الجديدة

أظن انتا فاهمني

الناس مبقتش تفهم حاجة خالص

ربنا يرحمنا

December 28, 2010

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا أود ان أعتذر على تقصيري

ولكن هذا بالله بغير ذنب مني

ولكن ما جعلني اليوم وعلى غير عادتي أن انتبه الى أمر

أردت أن أشارككم فيه

وذلك لان هذا الامر لاحظته مرارا وتكرارا

وفي العديد من الامور

وهو الطاعة العمياء فيما لا نعرف

فقد حدث اليوم موقفين طريفين يخفيان وراءهما الكثير والكثير من الاسئلة

فقد كنا في محاضرة قراءات في التخصص باللغة الانجليزية ضمن مقرر الدبلوم الخاص بكلية التربية

وطبعا الحضور من أقسام مختلفة (انجليزي - عربي - رياضة - دراسات الخ)

والبديهي وبما أن اللغة الانجليزية هي عقدة معظم الشعب المصري

فان الكثير من الحضور لا يفهم ما يدور طوال ساعتين من الزمان

والغريب من ذلك أنهم يحضرون لمجرد تسجيل الاسماء في نسبة الحضور

وهذا ما يحدث كثيرا

الا أن الاهم من ذلك أنهم لا يدركون مدى أهمية المرحلة التي يعدون أنفسهم لها

وعاملين زي

"كدابين الزفة"

فقد خرج أحدهم اليوم أثناء بداية المناقشة

بترديد كلمة

صح صح صح

دون أن يدري ما هو الصح الذي يؤكده

وبعد ان انتهى الزملاء من سرد أرائهم

طبعا قام الدكتور بايضاح رايه حتى لا يلتبس الامر على الطلاب

فردد الاخ

"تمام ياباشا"

فضحك الجميع

ثم اخذت المناقشة سبيل الجدية

الاا أن ظهرت إحدى الاخوات

وقد كانت المناقشة قاصرة على متخصصي اللغة الانجليزية شرحا وترجمة لتوضيح المادة

فتحدثت باللغة الانجليزية

ناهيك عن الخطاء التي لا نعتد بها في تلك المناقشات

الا ان الاهم هو ما المغزى من وراء الكلام

باي لغة كان

وعندما فشلت في التعبير عنه بالانجليزية

قالت

Can I speak Arabic?

فضحك الجميع

ولكن لا يهم فشلها في التعبير باللغة الانجليزية

لانها فشلت ايضا بالتعبير باللغة العربية مما يدل على

عدم الاهتمام بالتعبير عن الراي بالطريقة التي أتقنها

فليس مطلوبا من الجميع أن يتقن اللغات

وانما أن يعرف المغزى من وراء تعلمها ودراستها

لا تهم الطريقة التي أعبر بها عن رأيي

ولكنت الاهم أن أعبر عنه بطريقة صحيحة أكون مقتنع بها

فالى متى

نهمل مثل هذه الامور

ولا نهتم بالعلم أكثر من أهتمامنا بتجميع الشهادات

ألهذا الحد وصل بنا المقام لمن هم مؤهلون تربويا لان يعدوا مناهج للنشء القادم

فالله الله في العلم

الذي ضيعنا بالروتين والذشكليات

معلش طولت عليكم

بس بجد اتضايقت ان المستوى من الاضمحلال وصل للمرحلة دي

اننا نكون

"تنابلة السلطان"

December 25, 2010

جزاك الله خيرا مستر علي

على المرور والتقييم

December 25, 2010

البحث في التربية

Research in Education

Best, John W. & Kahn, James V.

.

Research in Education

.7

^th

ed

Research in Education

Description

This text provides comprehensive coverage of

research methods

and

statistics

in a readable and student-friendly format.

A wide variety of methodologies-including descriptive,

experimental

and

quasi-experimental research

,

historical studies

,

qualitative methods

, and single subject designs-are covered. A complete range of research tools as well as descriptive and inferential statistics are also included, making this text the definitive resource for introductory research courses.

Research in Education

is divided into three parts: Part I, “

Introduction to Educational Research

,” focuses on the

purpose of research, hypotheses

,

ethics in research

,

developing a research problem

, and

writing proposals and reports

; Part II, “

Research Methods

,” is unique in that it integrates chapters on

qualitative research methods

, historical research, and single-subject methods with the more typical chapters on experimental methods; and Part III, “

Data Analysis

,” includes both descriptive and inferential statistics, as well as examples of analyses using a computer.

Features

·

Chapters on

research methodology

(Chs. 4-8) use real research studies as examples of the most important designs.

·

Numerous examples and questions at the end of each chapter assist students in understanding how concepts are related to practice.

·

Chapters on

qualitative research

cover a variety of types: ethnography, case study, phenomenological, etc.

·

Published research articles follow each of the five methodology chapters (Chs. 4-8).

·

Chapter on computer

data analysis

(Ch. 12) demonstrates how SPSS is used to calculate the statistics explained in Chapters 10 and 11. All three data analysis chapters use numerous examples to demonstrate statistics.

·

Appendix B contains a data set that students can use in the chapters on

data analysis

(Chs.10-12).

·

An emphasis on validity (Ch. 9) as a unitary trait that is consistent with professional (AERA) standards. This newer perspective views validity in a way that many books have not yet incorporated.

·

Data analysis

chapters (Chs. 10 & 11) include coverage of outliers and missing data.

·

Unique discussion on how to combine qualitative and quantitative methods in a single study (Ch. 8) shows students how these methods interrelate.

·

New to this Edition

·

Research Navigator

journal article database and writing guide is available to all adopters and integrated with the text for ease of use through margin annotations and end-of-chapter exercises.

·

Complete instructions on how to write a review of the literature are included and the section on Library Research has been updated to demonstrate technological advancements.

·

Thorough update and expansion of Chapter 8, "

Qualitative Research

,"

provides a more balanced perspective to the text.

·

An expanded section on meta-analysis in Chapter 5 strengthens this current

methodology

for students.

·

Additional and more current research examples are used in the methods chapters (Chs. 4-8).

·

A web page with Transparency Masters will be available to instructors electronically by contacting your local sales representative.

·

Table of Contents

Each chapter concludes with "Summary," "Exercises" and "References."

Preface

I.

INTRODUCTION TO EDUCATIONAL RESEARCH

:

DEFINITIONS, RESEARCH PROBLEMS

,

PROPOSALS

, AND

REPORT WRITING

.

1.

The Meaning of Research

.

Why Should I Study Research

?

The Search for Knowledge

Science

The Role of Theory

Operational Definitions of Variables

The Hypothesis

The Research Hypothesis

The Null Hypothesis

(Ho)

Populations

Sampling

Randomness

The Simple Random Sample

Random Numbers

The Systematic Sample

The Stratified Random Sample

The Area or Cluster Sample

Nonprobability Samples

Sample Size

Purposes of Research

Fundamental or Basic Research

Applied Research

Action Research

Assessment, Evaluation, and Descriptive Research

Types of Educational Research

2. Selecting a Problem and Preparing a Research Proposal.

The Academic Research Problem

Levels of Research Projects

Sources of Problems

Evaluating the Problem

Using the Library

Finding Related Literature

References and Bibliography

Fair Use of Copyrighted Materials

The Research Proposal

The First Research Project

Submitting a Research Proposal to a Funding Agency

Thesis Proposal

Ethics in Human Experimentation

History of Research Ethics

Regulations

From Regulations to Practice.

3. The Research Report.

Style Manuals

Format of the Research Report

Main Body of the Report

References and Appendices

The Thesis or Dissertation

Style of Writing

Reference Form

Pagination

Tables

Figures

The Line Graph

The Bar Graph or Chart

The Circle, Pie, or Sector Chart

Maps

Organization Charts

Evaluating a Research Report

II. RESEARCH METHODS.

4. Historical Research.

Purpose of Histroical Reseach on American Education

History and Science

Historical Generalization

The Historical Hypothesis

Hypotheses in Educational Historical Research

Difficulties Encountered in Historical Research

Sources of Data

Primary Sources of Data

Primary Sources of Educational Data

Secondary Sources of Data

Historical Criticism

External Criticism

Internal Criticism

Examples of Topics for Educational Historical Study

Writing the Historical Report

5. Descriptive Studies: Assessment, Evaluation, and Research.

Assessment Studies

The Survey

Social Surveys

Public Opinion Surveys

National Center for Education Statistics

International Assessment

Activity Analysis

Trend Studies

Evaluation Studies

School Surveys

Program Evaluation

Assessment and Evaluation in Problem Solving

Descriptive Research

Causal Comparative Research

Correlational Research

Follow-up Research

Other Descriptive Research

Replication and Secondary Analysis

The Post Hoc Fallacy

6. Experimental and Quasi-Experimental Research.

Early Experimentation

Experimental and Control Groups

Variables

Independent and Dependent Variables

Confounding Variables

Controlling Extraneous Variables

Experimental Validity

Threats to Internal Experimental Validity

Threats to External Experimental Validity

Experimental Design

Pre-experimental Designs

True Experimental Designs

Quasi-Experimental Designs

Factorial Designs

7. Single-Subject Experimental Research.

General Procedures

Repeated Measurement

Baselines

Manipulating Variables

Length of Phases

Transfer of Training and Response Maintenance

Assessment

Target Behavior

Data Collection Strategies

Basic Designs

A-B-A-B Designs

Multiple Baseline Designs

Other Designs

Evaluating Data

8. Qualitative Research.

A Qualitative Research Model.

Themes of Qualitative Research

Research Questions

Theoretical Traditions

Research Strategies

Document or Content Analysis

The Case Study

Ethnographic Studies

Data Collection Techniques

Observations

Interviews

Review of Documents

Other Qualitative Data Collection Techniques

Data Analysis and Interpretation

Combining Qualitative and Quantitative Research

9. Methods and Tools of Research.

Reliability and Validity of Research Tools

Quantitative Studies

Qualitative Studies

Psychological and Educational Tests and Inventories

Qualities of a Good Test and Inventory

Validity

Reliability

Economy

Interest

Types of Tests and Inventories

Achievement Tests

Aptitude Tests

Interest Inventories

Personality Inventories

Projective Devices

Observation

Validity and Reliability of Observation

Recording Observations

Systematizing Data Collection

Characteristics of Good Observation

Inquiry Forms: The Questionnaire

Closed Form

The Open Form

Improving Questionnaire Items

Characteristics of a Good Questionnaire

Preparing and Administering the Questionnaire

A Sample Questionnaire

Validity and Reliability of Questionnaires

Inquiry Forms: The Opinionnaire

Thurstone Technique

Likert Method

Semantic Differential

The Interview

Validity and Reliability of the Interview

Q Methodology

Social Scaling

Sociometry

Scoring Sociometric Choices

The Sociogram

"Guess-who" Technique

Social-distance Scale

Organization of Data Collection

Outside Criteria for Comparison

Limitations and Sources of Error

III. DATA ANALYSIS.

10. Descriptive Data Analysis.

What Is Statistics?

Parametric and Nonparametric Data

Descriptive and Inferential Analysis

The Organization of Data

Grouped Data Distributions

Statistical Measures

Measures of Central Tendency

Measures of Spread or Dispersion

Normal Distribution

Nonnormal Distributions

Interpreting the Normal Probability Distribution

Practical Applications of the Normal Curve

Measures of Relative Position: Standard Scores

The Z Score (

Z)

The T Score (T)

The College Board Score (ZCb).

Stanines

Percentile Rank.

Measures of Relationship

Pearson's Product-Moment Coefficient of Correlation ®

Rank Order Correlation ®

Phi Correlation Coefficient (f)

Interpretation of a Correlation Coefficient

Outliers

Misinterpretation of the Coefficient of Correlation

Prediction

Standard Error of Estimate

A Note of Caution

11. Inferential Data Analysis.

Statistical Inference

The Central Limit Theorem

Parametric Tests

Testing Statistical Significance

The Significance of the Difference between the Means of Two Independent Groups

The Null Hypothesis (Ho)

The Level of Significance

Decision Making

Two-Tailed and One-Tailed Tests of Significance

Degrees of Freedom

A One-Sample

Z

Test

Student's Distribution (t)

Significance of the Difference between Two Small Sample Independent Means

Homogeneity of Variances

Significance of the Difference between the Means of Two Matched or correlated Groups (Nonindependent Samples)

Statistical Significance of a Coefficient of correlation

Analysis of Variance (ANOVA)

Analysis of Covariance (ANCOVA) and Partial Correlation

Multiple Regression and Correlation

Nonparametric Tests

The Chi Square Test (c2)

The Mann-Whitney Test

Outliers and Missing Data

12. Computer Data Analysis.

The Computer

Data Organization

Computer Analysis of Data

Descriptive Statistics

Graphs

Multiple Regression

ANOVA

Results from Analyses of Appendix B Data

Statistics on the World Wide Web

Qualitative Analyses Using Computer Software

Appendix A: Statistical Formulas and Symbols.

Appendix B: Sample Data.

Appendix C: Percentage of Area Lying Between the Mean and Successive Standard Deviation Units Under the Normal Curve.

Appendix D: Critical Values for Pearson's Product-Moment Correlation ®.

Appendix E: Critical Values of Student's Distribution (t).

Appendix F: Abridged Table of Critical Values for Chi Square.

Appendix G: Critical Values of the F Distribution.

Appendix H: Research Report Evaluation.

Appendix I: Answers to Statistics Exercises.

l

Back Cover

This text provides comprehensive coverage of research methods and statistics in a readable and student-friendly format. A wide variety of methodologies including descriptive, experimental and quasi-experimental research, historical studies, qualitative methods, and single subject designs are covered. A complete range of research tools as well as descriptive and inferential statistics are also included, making this text the definitive resource for introductory research courses.