الفقيرة الى الله

معلومات عن البطيخ معلومات البطيخ قال النبى صلى الله عليه وآله وسلم ربيع امتى العنب والبطيخ تفكهوابالبطيخ فانها فاكهة الجنة وفيها الف بركة والف رحمة ، واكلها شفاء من كل داء . عض البطيخ ولا تقطعها قطعا فانها فاكهة مباركة طيبة مطهرة الفم مقدسةالقلب تبيض الاسنان وترضى الرحمان ، ريحها من العنبر وماؤها من الكوثر ، ولحمها منالفردوس ولذتها من الجنة واكلها من العبادة . عليكم بالبطيخ فان فيه عشر خصال هوطعام وشراب واسنان وريحان يغسل المثانة ويغسل البطن ويكثر ماء الظهر ويقطع البرودةوينقى البشرة . البطيخ معلومات عن البطيخ قال علي عليه السلام : البطيخ شحمه الأرض ، لاداء ولا غائلة فيه قال علي عليه السلام عن البطيخ :"فيه عشرخصال : طعام ، وشراب ،وفاكهة ، وريحان ، وادم ، وحلواء ، واشنان ، وخطمي ، وبقل ،ودواء" فوائد البطيخ معلومات (البطيخ) أ - يطفي العطش . ب- علاج للأورام الجلدية . جـ- ينفع من حصى الكلية والمثانيةلأنه مدر للبول . د- بذره إذا دق ومرس بالماء وشرب نفع للسعال الحاد وأوجاعالصدر . كما إن البطيخ يحتوي علي العديد من الفيتامينات والمعادن‏,‏بالإضافة للبوتاسيوم الذي يوازن الماء في الجسم ويمنع اضطراب ضربات القلب‏,‏ وهومصدر جيد لمادة الليكوبين التي تقلل مخاطر الإصابة بسرطان البروستاتا وعنق الرحم‏,‏كما أن النوع الأحمر منه غني بمضادات الأكسدة‏.‏ وشريحتان من البطيخبهما‏80‏ سعرا حراريا‏+10%‏ من البوتاسيوم الموصي به يوميا‏+25%,‏ مما يحتاجه الجسميوميا من الفيتامينات الآتية‏:‏ ــ فيتامين‏a:‏ مهم للعين ويحمي من العميالليلي‏,‏ وينشط مناعة الجسم عن طريق تحفيز الخلايا للميكروبات‏.‏ ـفيتامين‏b6:‏ يستخدمه الجسم في إنتاج مواد كيميائية مفيدة للوصلات العصبية الدماغيةمثل‏(‏ الميلاتونيين ــ دوبامين ــ سيروتونيين‏),‏ والتي تساعد الجسم في مواجهةالتوتر والخوف‏.‏ ـ فيتامين‏c:‏ يساعد جهاز المناعة علي مواجهة التلوثوالفيروسات‏,‏ كما يحمي الجسم من المؤكسدات الشاردة الضارة‏,‏ التي تسبب أمراضاكالكتاركت‏..‏ اعتام عدسة العين‏.‏ للاستفادة التامة من خصائص البطيخ عليكالتأكد عند شرائك من الآتي‏:‏ ‏*‏ البطيخة صلبة وشكلها انسيابي خال منالبروزات والنتوءات‏,‏ ليس بها شرخ أو قطع‏.‏ ‏*‏ حجمها يناسب وزنها عندرفعها‏,‏ لأن‏92%‏ من وزن البطيخة مياه‏.‏ ‏*‏ الجهة السفلي بها بقعة صفراء‏..‏نتيجة لرقودها علي الأرض‏.‏ ـ أما عند التخزين فلا تحتفظ بها‏(‏ صحيحة‏)‏ لأكثرمن‏7‏ إلي‏10‏ أيام في درجة حرارة الغرفة‏.‏ البطيخ لمحاربة السرطان معلومات عن البطيخ دراسة حديثة تقول أن احتواء البطيخ على مواد طبيعة مضادةللأكسدة يجعل منه علاجا فعالا في المعركة ضد السرطان. ميدل ايست اونلاين واشنطن - كشفت دراسة نشرت حديثاً أن البطيخ فعال في محاربة الأورام السرطانية كالطماطمتماما بسبب احتوائه على مواد طبيعية مضادة للأكسدة تثبط عمل الجزيئات الضارة وتمنعتحول الخلايا السليمة إلى خبيثة. وأوضح الباحثون أن مادة \"لايكوبين\" المضادة للأكسدة والمتوافرة في الطماطم والجريبفروت الوردي والجوافة وتعطيها لونهاالأحمر موجودة في البطيخ أيضا. فقد وجد هؤلاء بعد متابعة 23 رجلا وامرأة أنمستويات اللايكوبين في الدم كانت بنفس الارتفاع بين المتطوعين الذين شربوا ثلاثةأكواب من عصير البطيخ والذين شربوا كوبا واحدا من عصير الطماطم حيث زاد استهلاكالبطيخ من مستويات اللايكوبين تماما كعصير الطماطم المعالج إلى صلصات وبالتالي فإنمضاعفة الجرعة المتناولة منه لم ترفع تلك المستويات إلى أعلى مما هي عليه في حالشرب ثلاثة أكواب يوميا. وأشار الخبراء في مجلة /التغذية/ المتخصصة إلى أنكوبين إلى ثلاثة أكواب منا ل البطيخ ينتج 20 ملليغراما من اللايكوبين ولأن الدهن يساعدفي زيادة امتصاص هذه المادة ينصح بتناول البطيخ مع بعض الدهن أو عقب وجبة دسمةمباشرة منوهين إلى أنه كلما كان لون البطيخ أكثر احمرارا كان أفضل للصحة

إبنــى العزيــز عندما يحل اليوم الذى سترانى فيه عجوزاً ................ أرجو أن تتحلى بالصبر وتحاول فهمى إذا إتسخت ثيابى أثناء تناوالى الطعام .... إذا لم أستطع أن أرتدى ملابسى بمفردى ... تذكر الساعات التى قضيتها لأعلمك تلك الأشياء إذا تحدثت إليك وكررت نفس الكلمات و نفس الحديث آلاف المرات ..... لا تضجر منى لا تقاطعنى .... وأنصت إلى عندما كنت صغيراً يا بنى , قرأت لك نفس القصه و الحدوته إلى أن تنـــــــام عندما لا أريد أن أستحم .. لا تعايرنى ولا تتسلط على تذكر عندما كنت أطاردك وأعطيك الآف الأعذار لأدعوك للإستحمام عندما ترانى لا أستطيع أن أجارى وأتعلم التكنولوجيا الحديثه ... فقط ... إعطنى الوقت الكافى ... ولا تنظر إلى بإبتسامه ماكره وساخره تذكر أننى الذى علمتك كيف تفعل أشياء كثيره ... كيف تأكل .. كيف ترتدى ملابسك .. كيف تستحم ... كيف تواجه الحياه عندما أفقد ذاكرتى أو أتخبط فى حديثى ... إعطنى الوقت الكافى لأتذكر و إذا لم أستطع .... لا تفقد أعصابك ... حتى ولو كان حديثى غير مهم ... فيجب أن تنصت إلىَ إذا لم أرغب بالطعام .. لا ترغمنى عليه عندما أجوع سوف آكله عندما لا أستطيع السير بسبب قدمى المريضه أعطنى يدك ... بنفس الحب و الطريقه التى فعلتها معك لتخطوا خطوتك الأولى عندما يحين اليوم الذى أقول لك فيه إننى مشتاق للقاء الله ... فلا تحزن ولا تبكى فسوف تفهم فى يوم من الأيام حاول أن تتفهم أن عمرى ألآن قد قارب على الإنتهاء وفى يوم من الأيام سوف تكتشف أنه بالرغم من أخطائى فإننى كنت دائماً أريد أفضل الأشياء لك ... وقد حاولت أن أمهد لك جميع الطرق ساعدنى على السير ... ساعدنى على تجاوز طريقى بالحب و الصبر ... مثلما فعلت معك دائماً ساعدنى يا بنى على الوصول إلى النهايه بسلام .. أتمنى أن لا تشعر بالحزن ولا حتى بالعجزحين تدنوا ساعتى فيجب أن تكون بجانبى وبقربى ... وتحاول أن تحتوينى... مثلما فعلت معك عندما بدأت الحياه أحبك يا بنى العزيز أبـــــوك وبالوالدين أحساناً ولا تقل لهما اف ولاتنهرهما وقل لهما قولا كريما وفى النهايه ........... حبيت تشوفوا معا الصورة دى,,,,,, اللهم اغفر لنا ولوالدينا، وارحمهم كما ربونا صغاراً، واجزهم عنا خير ما جزيت به عبادك الصالحين، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه

الحمد لله يا رب لاتقل انك حزين .. سأثبت لك انك سعيد .. ----------------- كثيرا ما نصنف انفسنااااا من الفئه الحزينه هل حاول احد ان يسئل نفسه تلك لاسئله....... السؤال الاول ... هل انت فاقد احد حواسك ؟.!! (لا) : ما أسعدك إذن أنت لست فاقداً لإحدى حواسك ... أشكر الله تعالى ... فأنت تستطيع أن ترى الطبيعة الخلابة تستطيع أن ترى أهلك و اصدقائك ... تستطيع أن تسمع تغريـد الطيـور .. تستطيع أن تسمع الأ صـوات من حولك ... تستطيع و تستطيع .. ماذا تريد أكثـر .. أنت سعيد حتماً لأنك ترى و تسمع و تشم و تتكلم بالفعـل أنـت انسان سعيد جداً فغيرك لا يستطعون الرؤية او السمع ..... الحمدلله على هـذه النعمة ... (نعم) : إذن أنت فاقد لإحدى حواسك .. لا تيأس أو تكتأب فربما هـذا اختبار من عنـد الله لذلك يجب أن تكون صبور ... و تتخطى هذا الامتحان و أقـول لك أنك ~ سعيـد~ أتعلم لمـاذا لأنك الشخص الوحيد في هـذا العالم بأسره الذي يقدر أكبر تقدير نعم الله... فهنيئاً لك هذا الشعور و تذكر أن الإعاقـة دافع و ليس عائق ... وفقك الله و عافاك ------------------------------------------------------------------------ السـؤال الثاني ... هل وطنك محتل ؟ (لا) : أنـت إنسـان حتماً سعيد و لا تقل لي حزين فهذا محـال أنظر بلدك آمن هل خرجـت يوماً و رأيت قنبلة تفتك بإحـدى البيوتـ هل رأيت دبابة تتلاعب بأرضك هل تسمع كل يوم دويل الطلقات .... الحمدلله أنت في أمان و سلام ... و لا اظن أن شخصاً يعيش في وطنه ... آمن سالمـاً يشعـر بالحزن.... اسعد فوطنك حـــــــــــــــــر ... أدام الله هذا الأمان (نعم) : إذن وطنك في حرب .... لا تحزن ثم لا تحزن بل قف هيا و كن قوياً ساعد و طنك قاتل حارب لا تقل أنا صغير ... فأنت بطـــل ... و البطولة كما تعلم ليست حكراً على الكبار ... عليك أن تتحـدى عدوك ... و لا تحزن و تقل : لماذا وطن محـتل ... لماذا ... لا تقل ذلك بل هيــا اذهب بل اركض و لب نداء وطنك ... و بالطبع أن سعيـد أتعلم لماذا لأنك تقاتل بساحـة القـتال .... لأنك إن مت شهيداً فالجنـة في انتظارك ... الجنـة ..... ماذا تريد أكثر لا بد أن قلبك يطير شوقاً للقاءها و تذكر دائماً إن الحزن ضعف و الضعف لا يفيـد هيا و كن بطلاً ... ~ أعان اللهـ فلسطينــنا الغالية و عراقنا الحبيب ~ ------------------------------------------------------------------------ السـؤال الثالث .... أأنت جائع ؟ (لا) : لا تقل إنك حزين .. فأنت تملك ما تسد به رمقك و جوعك ... أتعلم أن غيرك يموت بالآف لأنهم لا يملكون شيئاً يأكلونه إذن يجب عليك أن تشعر بالسعادة ... فأنت حقاً سعيد و لا تنسى أن تعين من يحتاج ~ أدام الله لك و لنا هـذه النعمـة و الحمدلله ~ (نعم) : إذن أنت لا تملك ما يسد جوعك ... لا تحـــزن ... إذهب و اعمل لا تقل ليس لي عمل يوجد فقط إبحث و توكل على الله و بيسر لك الله من حيث لا تحتسب ... و تذكـر أن الله معك و لا عيب أن تطلب من الأيادي البيضاء المساعدة ... و لكن قبلها تذكر أنك لم تجد وسيلة إلا هذه .. ~ أعانك الله ~ ------------------------------------------------------------------------ السـؤال الرابع .... انت متعلم؟ (نعم) : رائع .... إذن أنت تتذوق لذه التعليم كيف طعمه أليس رائعاً أنا أيضاً أتمتع بهذا الطعم .... .... و بما أنك تتعلم و في مقدورك الذهـاب إلى المدرسة ... فأنت سعيد رغم إن بعضكم لا يحب المدرسة و كثيراً ما نسمع مثل هذه العبارات (اووف أكره شيء عندي الدراسة ) _ ( ليش صارت المدرسة ما أدري ) _ ( يحبون يعذبونا بهذه الامتحانات ) _ ( يا رب تحترق مدرستنا و يعطون إجازة كم يوم) _ (متى بنفتك من هالدراسة ) _ ( مدرستنا لازم تآخذ جائزة نوبل لتعذيب من هذه الامتحانات الصعبة ما ادري شو يحسبونا آينشتاين ) و غيرها من العبارات بعضها يحمل الغضب و الآخر السخرية ... أقول لك أنك أحمق لو لم تحب المدرسة أتعلم أن أمنية اكثرمن ألف طفل أن يتعلموا لذلك يجب عليك أن تسعد فأنت متعلم و غداً ستخدم وطنك أيها السعيد (لا) : إذن أنت لست متعلم و بالطبع هناك أسباب أليس كذلك ربما المال أو الفقر ... ربما أنت لا تملك وقتـاً لتدرس كي تعنين أسرتك و نفسك اقول لك لا تكتأب و عليك أن تكون سعيداً أتعلم لماذا لأنك تتعلم دروساً من الحياة أتعلم أن هذه الدروس لا تدرس في المدارس . لأنهـا عظمية لا يستطيع منهج كامل أن يعطي هذه الدروس حقهــ،ـا و تذكر دائمــ،ـاً أن الذين يعانون يخرجون من الحياة أقوى .... و نصحية مني : إذا أتحيت لك يوماً فرصة التعليم فلا تتردد و تعلم... أيها القوي ------------------------------------------------------------------------ السؤال الخامس.... هل فقدت احد احبابك ؟ (لا) : سعيد أنت و لا تحاول أن تخدع نفسك و تقول أنك حزين ... ماذا تريـ،ـد لديك أب و أم و اصدقاء و أحباب غاليين عليك .... كلهم يحطون بك يحبونك و يراعونك ما أسعدك.... أتعلم أن سعادتك هذه تحسد عليها لأن العديد من الناس فقدوا أحبائهم .... لذلك أنت سعيد تملك اباً و أماً .... فهناك حتى قريب بعيد لا يملكون ~ أطال الله عمر والديك و أحبائك و رعاهم ~ (نعم) : إذن لقـد فقدت شخصاً غالي عليك أو أحد والديك لا تحزن فأنت لست او آخر شخص يصيبك هذا و انا شخصياً حدث لي ذلك و تذكر أن كل نفس ذائقة الموت ... لا تحزن إذا كنت قد فقدت أحدهم فأنت على الاقل لم تفقد كل اهلك دفعة واحدة أقدر شعورك لكن هذه نهايتنا جميعاً الموت و لو هربنا أو ذهبنا يميناً أو يساراً فالموت هو نهاية الكائن البشري حقيقة لا جدال عليها ... و اقول لك إنك سعيد لأن هناك من لا يملكون اهلاً بتاتاً .... ~ أدعـوا الله أن يجمعكم معهم في جنـته~ ----------------------------------------------------------------------------- السـؤال السادس .... هل جرحك او اهانك احدهم؟ (لا) : أأكد لك و أبصم لك بالخمسـة أنك إنسـان سعيد و إذا قلت لي إنك حزين إعذرني و لكنك حتماً غبي أو ما شابه .... أدام الله هذه المحبة فأنت لم يهنك إنسان ما أو يجرحك رائع سعادتك هذه غامرة أدامها الله لك و جعل كل أيامك وئام ... و لا أتمنى أن يجرحك أنساناً يوماً ما .... (نعم) : لم أستغرب من أجابتك أبـداً بل هي إجابة طبيعي نوعاً من منا لم يجرح أو يهان مرة .. من منا لا يملك جرحاً .. في كل يوم يزداد ألماً ... بـتأكيد تتمنى أن يشفى جرحك الحل بسيط إذهب إلى المشفى ... و لكن أنتظر أنه ليس يعيداً بل هو أقرب مما تتصور و الشفاء هو كلمة واحدة قبل أن أقولها هل تتذكر عندما قلت في بداية الموضوع ( إذا كان الجرح ينزف فلدي الحل) و ها هو الحل : الابتســــــــــــــــــــــــــــــــــــــامة ... لا تقل حل تافه بل هو رائع في نظري ابتسم و دع الجرع يلتئم ... هيا ابتسم حتى و لو كان قلبك ينعصر من الألم ... أتعلم أنك عندما تبتسم تتعلم من جرحك درساً لا ينساه بطبيعة الحال الشخص الذي جرحك يتوقع منك الحزن و لكن عندما يراك تبتسم سيعلم أنك قــــــــــــوي لا تهزك الجروح التي يسببها ... و عندها ستشعر بالسعادة تحيط بك من كل جانب .... ( والحمدلله على كل حال )

الف الف الف الف مليون مبروووووووووك يا حبيبة قلبى واختى الصغيرة حنين ربنا يجعل ايامك كلها فرحة وسعادة يارب ويحققلك كل اللى نفسك فيه يارب وانا سعيدة جداااااااااااااا والله انى اول رد ليا فى المنتدى بعد فترة غيابى عنكم اكون اول حد يبارك ويهانى (امى وحبيبه قلبى *ماما حياه**) وانا عارفة انك زعلانه منى كتير بس والله كان عصب عنى سامحينى وربنا يخليهملك يارب ويباركلك فيهم يارب ويخليكى ليهم يارب ودى بقى هديتى ......

ديكورات متنوعة

ورود جميلة لاركان المنزل..........

قرر فضيلة الأمام الأكبر شيخ الأزهر الدكتور أحمد الطيب، حذف منهج شهر أبريل كاملا من مقررات المعاهد الأزهرية على مستوى الجمهورية. وتضمن القرار رقم 70 لسنة 2011 نص يقول'' يحذف منهج شهر أبريل كاملا من المناهج المقررة للنقل والشهادات في جميع المراحل التعليمية ''ابتدائى -أعدادي - ثانوي - قراءات – بعوث شعبة أسلامية''. كما تضمن القرار أن تبدأ امتحانات الشهادات'' الثانوية- الإعدادية - القراءات- البعوث'' للعام الدراسي 2010- 2011 الأربعاء 8 يونيو 2011 وتنتهي في 5 يوليو 2011ويمتحن الطلاب لهذه الشهادات أربعة أيام فى الأسبوع هى ''السبت- الاثنين- الأربعاء – الخميس''. وبالنسبة لامتحانات النقل للفصل الدراسي الثاني تبدأ في 7 مايو 2011 . وقال مصدر مسئول بالمشيخة أن سبب التأجيل هو ما مرت به البلاد من أحداث الثورة وحالة الارتباك التي سادت البلاد والمؤسسات التعليمية بمصر وبينها المعاهد الأزهرية.

الأجزاء المحذوفة من مناهج الثانوية العامة هي: اللغة العربية في الصف الثاني الثانوي تم حذف موضوعات الأدب في المغرب العربي "ادب" وبطولة صلاح الدين الايوبي نصوص والأدب والثقافة في مصر الاسلامية ادب ومشهد من مسرحية علي بك الكبير "قراءة". في الصف الثالث تم حذف دروس سقط القناع وقضية السكان "قراءة" ومشهد من مسرحية مصرع كليوباترا "نصوص" ونص المسرحية "أدب". اللغة الألمانية حذف الدرسين العاشر بعنوان حياتنا والحادي عشر بعنوان مستقبلنا بالكامل بالإضافة الي القصة البوليسية حيث انها ليست مادة اختبار وموزعة علي دروس الكتاب. الجزء الأخير من كل درس. التاريخطك والجغرافيا حذف الفصل العاشر التوسع الاستعماري في البلاد العربية من ص161 الي 168 والفصل الثاني عشر "مصر بعد الحرب العالمية الأولي من ص195 حتي .208 وحذف الفصل التاسع "اقليم شمال افريقيا" والفصل العاشر "اقليم شبه الجزيرة العربية والفصل الحادي عشر اقليم الهلال الخصيب من ص165 إلي ص.211 اللغة الاسبانية يتم الغاء الصفحة 152 من الدرس الحادي والعشرين.. والغاء الوحدة الثانية والعشرين بأكملها حيث أنها نهاية المادة ولاتدرس بالصف الثالث الثانوي ولا يترتب عليها وحدات اخري وPara Recordar. الاحياء حذف الفصل الثالث بالوراثة "تحديد الجنس "لمدة اسبوعين" من ص235 الي ص245 حذف الموضوعات من الباب الثامن "التكاثر" "لمدة اسبوع" بدءا من تركيب الزهرة من ص177 الي ص178 حذف تركيب ورسم الجهاز التناسلي الذكري من ص183 الي ص184 حذف تركيب ورسم الجهاز التناسلي الأنثوي من ص 186 الي ص 187 حذف وسائل منع الحمل حتي نهاية الفصل من ص194 الي ص 196 والصفحات المحذوفة لاتؤثر في دراسة الموضوعات السابقة. الجيولوجيا والعلوم البيئية تم حذف الباب السابع "الجيولوجيا في خدمة الانسان" من ص15 الي ص137 من كتاب المدرسة. السبب : هذا الجزء تطبيقي ولايؤثر علي المادة العلمية. daboon الفيزياء حذف الفصل الثالث عشر "الأطياف الذرية" من ص 201 316 من كتاب المدرسة وتعتبر الصفحات المحذوفة مكررة مع مادة الكيمياء "الصف الثاني الثانوي". حذف الفصل الخامس عشر "الالكترونيات الحديثة" من ص 344 الي ص 373 من كتاب المدرسة. وتعتبر الصفحات المحذوفة من هذا الفصل آخر جزء من الكتاب المدرسي ونظرا لصعوبته العلمية. الكيمياء حذف الباب الثامن "الكهرباء" من كتاب المدرسة من ص 191 الي ص 215 حذف الاسترات من الباب التاسع من ص 297 حتي ص 304 حيث انه جزء تطبيقي علي الكحولات والأحماض. الفلسفة والمنطق الباب الرابع "فلسفة". الفصل الثاني "مذاهب الحرية في العصر الحديث" "روسو" ص74:76 الباب الخامس : "فلسفة" الاتجاه العقلي في الالتزام الخلقي "مذهب الواجب العقلي عند كانط" ص96:.98 الفصل السابع "منطق" ثالثا "تاريخ الاستقراء حتي نهاية نقد نظرية الاستقراء الأرسطية" ص165:167 سادسا : "المنهج الاستقرائي والعلوم الانسانية" ص174:.176 المستوي الرفيع فلسفة الباب الثاني : "علم الجمال" الفصل الثالث "التذوق الجمالي في مجالات النشاط الانساني" ص102:112 الباب الثالث : "الفصل الأول" من التمهيد حتي ماهي الطريقة العلمية في التفكير ص115:120 وظائف التفكير العلمي ص123 : 125 daboon التربية الوطنية موضوع الدرس "الجزء المراد حذفه" الباب الأول - الفصل الثالث "مجالات ومظاهر التجديد في المجتمع المصري المعاصر" من ص 21:39 والباب الثاني: الفصل الثالث "محاولات وتجارب الوحدة العربية" من ص81:.89 الرياضيات تم حذف الموضوعات التالية من منهج الجبر "1" ص81 رسم الدالة اللوغاريتمية - ص85 تمارين "2-7" رقم "1. 2" وص86 تمارين "2-7" رقم "21" وص 88. 89. 90. 91. 92 درس الحاسبة الالكترونية واستخدامها في تطبيقات علي الأسس واللوغاريتمات. تمارين "2-8" وص98 تمارين "2. 9" من الرقم "1" إلي "12" وص99 تمارين "2-9" من رقم "24" إلي "29" وص 106. 107 برهان النظرية وص119 مثال 15 وص120 مثال 16 ومثال 17 وص122 تمارين "3-2" المسألة رقم "5" وص 123 تمارين "3-2" المسألة رقم "18" وص124 تمارين "3-2" المسألة رقم 19. 20 . 23 وص132. 133 نظرية الوسط الحسابي لعددين حقيقيين موجبين مختلفين أكبر من وسطهما الهندسي والأمثلة والتمارين الخاصة بها وص143. 144 درس الكسور العشرية الدائرية وص145 تمارين "3-4" رقم "5. 6" وص146 وتمارين "3-4" رقم "10" وتمارين "3-4" رقم "15" ورقم "16" وص147 تمارين "3-4" رقم "22" وص149 النموذج الأول "4" ب وص150 رقم "5" ب وص151 النموذج الثاني رقم 3 "ب". التفاضل والمثلثات وص44 مثال "3" الجزء الخامس بإيجاد معادلة الماس وص45 تمارين "2-2" رقم "4" وص49 تمارين "2-3" رقم "4" وص53 تمارين "2-4" رقم "6" وص61 تمارين "2-6" رقم "10" وص93 تمارين "1-5" رقم "4" وتمارين "1-5" رقم "5" وص97. 98 برهان قانون مجموع وفرق دالتين مثلثين وص105 تمارين "2-2" رقم "4. 5" وص107 تمارين "2-3" رقم "4" وص112 الاختبار الثاني رقم "2" ب وص114 الاختبار الرابع رقم "3" ب ثم أوجد معادلة الماس. daboon الجبر والهندسة الفراغية ص62 التمثيل البياني للأعداد المركبة - أشكال أرجاند وص67 تمارين "2-2" رقم "1" فقرة "8. 9. 11. 12. 15. 18" وتمارين "2-2" رقم "2. 3" وص68 برهان مقياس وسعة حاصل ضرب عددين مركبين وص74. 75 تمارين "2-3" رقم "3. 4. 8. 15" وص79. 80. 81 مثال "16" الجزء الخاص ومثل علي شكل ارجاند وص85. 86 تمارين "2-4" رقم "6. 9. 14. 15. 29" وص86 رقم "26" الجزء الخاص مثل علي شكل ارجاند وص88 مثال رقم "3" وص92 تمارين "2-5" رقم "1" ب . ج . رقم "2" ج . د وص94 شكل ارجاند المرسوم أسفل أولاً وص99. 100 تمارين "2-6" رقم "7" . رقم "8" ثانياً. رقم "15" وص108. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 119 برهان الخواص من خاصية "1" إلي خاصية "10" وص121 مثال "15" وص122 تمرين "3-2" رقم "1" ج. و ص123. 124 تمرين "3-2" رقم "5" . "6" ب . د وص128 تمرين "3-3" رقم "1" ب. ج. حل معادلات كرامر "ب. ج . د" وص132. 133 تمرين "3-4" رقم "2" أ. ب. ج. د "3" ب . "4" أ. ب. ج. د وص156 تمارين "2" رقم .8 الميكانيكا ص182 تمارين "3-1" رقم "1" . "2" وص183 تمارين "3-1" رقم "5" وص220 تمارين "3-4" رقم 8 وص232. 233. 234 تمارين "3-5" رقم "7" . "12" وص248 تمارين "4-1" رقم "13" وص266 تمارين "4-3" رقم "2. 3. 7" وص274. 275 تمارين "4-4" رقم "7" . "9" وص277. 278. 279. 280. 281. 282. 283 درس طاقة الوضع. تفاضل وتكامل ص62 تمارين "3-2" رقم "7" وص69 تمارين "4-1" رقم "1" "II,1" وص92 تمارين "4-2" رقم "1" "XI, 1X, V, III, II" وص93 تمارين "4-2" رقم "3". رقم "6" "VI, V, III" وص94 تمارين "4-2" رقم "10" . رقم "11" . "13". "19" وص102 تمارين "5-1" رقم "6. 9. 10. 13" وص103 تمارين "5-1" رقم "16. 21" وص105 تمارين "5-2" رقم "6". daboon الإحصاء ص63 تمارين "3-2" رقم "5" وص72. 73 تمارين "4-1" رقم "3". "4". "5" وص80. 81. 82. 83 طريقة الانحرافات البسيطة وأمثلتها وص86. 87 تمارين "5-1" رقم "1. 5". الصف الأول الثانوي اللغة العربية التلوث مرض العصر - قراءة - خطبة قطري بن الفجاءة - نصوص - رسالة الحسن البصري لعمر بن عبدالعزيز - نصوص - الأدب في العصر الأموي. مبادئ الفلسفة التكامل بين الفلسفة والعلم - أهمية تعلم الفلسفة - أهمية التفلسف - الضمير - الاستدلال في حياتنا اليومية - مقارنة بين الاستدلال الاستقرائي والاستدلال الاستنباطي - من منطق التحليل إلي منطق المنظومات - مظاهر التقدم العلمي في القرن العشرين. التربية الوطنية سيد درويش الجبر ص25 تمارين "1-1" رقم "4" أ. ب. وص17 تمارين "1-3" رقم "1" ي وص18 تمارين "1-3" رقم "2" ح. ك رقم "3" ط. ي وص25 تمارين "1-5" 6. 7 وص35 تمارين "2-1" رقم 6. 7. 9. 10 وص37 مثال "3" وص38 مثال "4" وص39 تمارين "2-2" رقم 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 وص42 تمارين "2-3" رقم "7" وص46 تمارين "2-4" رقم 8. 9. 10 وص50 تمارين "2-5" رقم "10" وص61 تمارين "3-2" رقم "7" وص86 تمارين "4" رقم "10". "11". "12" وص91 تمارين "6" رقم "9. 10. 11" وص97 تمرين "7" رقم 8. 9 التاريخ والجغرافيا الباب الثاني: حضارات العراق وسوريا القديمة ما يتم تخفيفه عن الطلاب من ص 127 حتي ص .163 "جغرافيا" الباب الأول: الإنسان والأنظمة البيئية.. الفصل الثاني: الإنسان وتطور الأنشطة البشرية من ص 2 حتي ص .10 الفصل الثاني: أثر البيئة في نمو السكان من ص 11 حتي ص .24 daboon الأحياء حذف الموضوعات التالية من الباب الثالث "مشكلة الغذاء مشكلة الطاقة مشكلة الجفاف والتصحر تآكل الشواطئ وإقامة السدود" من ص 74 .82 حذف الموضوعات من الباب الخامس "بدأ من سريان الطاقة حتي نهاية الباب" من ص 132 إلي ص .141 حذف الباب السادس "التغير في الكائنات الحية" من ص 143 .163 الكيمياء حذف الوحدة الخامسة "الوقود" من ص 122 150 من كتاب المدرسة والأسئلة المتعلقة بها. حذف التطبيقات علي التفاعلات النووية من ص 76 إلي ص 79 والأسئلة المتعلقة بها. الفيزياء الفصل الرابع "قانون الجذب العام يحذف الحركة علي مستوي مائل علي سطح الأرض « مسار المقذوفات" من ص 64 إلي ص 68 "لمدة نصف أسبوع". حذف الفصل السابع "ارتياد الفضاء" من ص 113 149 من كتاب المدرسة "لمدة أسبوع واحد". حذف الفصل العاشر "الكهربية الاستاتيكية" من ص 184 205 من كتاب المدرسة "لمدة أسبوع واحد". حذف الفصل الحادي عشر "الكهربية الديناميكية والمغناطيسية" من ص 207 229 "لمدة نصف أسبوع". الأجزاء الملغية فى منهج الحاسب الآلى 3 اعدادى بسبب الثورة الفصل الأول : مجموعة أوامر Try/Catch - نطاق المتغيرات. الفصل الثانى : daboon - الشروط المركبة - استخدام الأمر If مع الأدوات ChekBox , Radio Button , Group Box الفصل الثالث : - الأمر Do While....loop - الأداة List Box . الفصل الرابع : - التكوين Date Time . - التعدى الالكترونى مصدر الخبر : جريدة الجمهورية - الخميس 10/3/2011 هو فين الانجلش والفرنساوى لتانية ثانوى بصراحة المفروض الفرنساوى يحذفلهم منة حاجة وبرضوا فين الانجلش لثالثة ثانوى هل حذف خمس صفحات من علم النفس يمثل 20% من منهج الترم الثاني؟ ولم يكن لعلم الاجتماع نصيب من الحذف كما أن الحذف في الاحصاء اقتصر على جزئية واحدة وبعض التمرينات وإليكم سبب حذفها أنها تكررت ولم يحذف شئ من الاقتصاد وحذف باب واحد من أصل سبعة أبواب في الجيولوجيا ولم يحذف شئ من علوم البيئة وحذف وحدات في الانجليزي ليس لها أهمية لأن الامتحان يعتمد في النهاية على محصلة القواعد والكلمات لدى الطالب وكان حري به أن يحذف الجزء الثالث من قصة الأيام ولم يكن للمستوى الرفيع جغرافيا نصيب من الحذف "بصراحة انا شايفة ان اللى اتحذف دة والله قشور من المناهج والله وانا متاكدة ان معظم الطلابة ذاكرت كل المواضيع دى من زمان " ربنا يستر......ياريت نعرف رأى الجميع اية؟؟؟؟ فى التعديلات دى ,,,

مجهود رائع اختى وحبيتى في الله بيسان بارك الله فيك ورزقك كل ما تتمنى بجد بجد القصيدة رائعة ومؤثرة جدا جدا جعلها الله في ميزان حسناتك تقبلي مرورى

جزاكم الله الجنة

تسلمى اختى على المرور العطر

جزاك الله الفردوس الاعلى على االمرور الكريم